Bezoek aan congres onderwijs &ICT

Op 25 januari 2012 heb ik in de Jaarbeurs te Utrecht het congres onderwijs & ICT mogen bezoeken. De eerste indruk die je krijgt als je binnen stapt is een heel scala aan state of the art hardware. De beurs wordt gedomineerd door de “hardere” ICT kant. Smart beamers, smartboards, tablets en touchscreens in allerlei maten en vormen passeren de revue. In diverse hoeken staan gerenommeerde firma’s op het gebied van HRM en content management opgesteld. Een tendens van alles kan kleiner met meer power en functionaliteiten in 1 apparaat is duidelijk herkenbaar. Een mooi voorbeeld is een eenvoudig ogende tablet van de Belgische firma BMX computers. Op de site staat een link naar de W7pad.

Het apparaat heeft windows7 als OS en is reeds W8 voorbereid, 64Gb aan SSD en 2 GB intern geheugen aan boord. Draait eenvoudig een HD film op 1080p (bevat een hd accelerator). Heeft daarnaast nog een 10-15 tal schermen open met Word, Excelwerkbladen en webpagina’s . Ding kan navigeren “via de vinger” en performed gladjes ondanks alle belasting…
Naast alle high tech voor de doorgewinterde digitale die hard is er ook oog voor collega’s die met wat eenvoudigere hardware hun lessen willen ondersteunen. Een soort bureau lampje met een lens die, gekoppeld aan een laptop, het beeld via een beamer kan projecteren. Een afgeleide van de oude episcoop. (kennen we die nog??)

Het lensje kan verbluffend snel focussen en gigantisch inzoomen. Ik stond er van te kijken.

Niet de techniek maar de verandercapaciteit van medewerker en organisatie is bepalend is voor de invoer van “geautomatiseerde informatievoorziening in onderwijs”.
Open deur, toch vallen we vaak over de drempel..

Meer keuze aan digitaal lesmateriaal voor het mbo!

Actuele ontwikkelingen
De presentatoren Dennis van der Helm (Kennisnet) en Jan Lugterink (Open Universiteit) verzorgden hun workshop op donderdag 19 januari van 13:45-14:30. Dennis trapt af met een scala aan actuele ontwikkelingen. De implementatie van Wikiwijs zal meer een sectorale benadering gaan kennen. Om het MBO te betrekken bij de ontwikkelingen is een MBO kamer Wikiwijs ingesteld. Voorzitter van deze kamer is Frida Hengeveld. Verder is een van de problemen van de implementatie het delen van lesmateriaal met andere instellingen.

Arrangeren en exporteren
Jan toont vervolgens op welke wijze je een basisarrangement in Wikiwijs maakt en hoe deze wordt “uitgeserveerd”. Dit basis arrangement is weer te hergebruiken met andere leerobjecten.
Op de vraag of het exporteren in scormformaat op termijn beschikbaar zal worden wordt een notitie gemaakt en zal dit intern besproken worden. Het scormformaat is een generiek formaat wat in te lezen is in een ELO. Tijdens het afspelen van een scormpakket is het bijhouden van studievoortgang mogelijk. Dit lukt niet met de op dit moment beschikbare hyperlinks.
Tevens wordt op basis van de laatste release een verbeterde zoekfunctie getoond. Wikiwijs komt over als een transparante mooi verzorgde applicatie waar steeds meer functionaliteit in ondergebracht wordt.

Positief kritisch.
In de discussie die volgt worden diverse positief kritische vragen gesteld:

• Hoe is het versie beheer ingeregeld; hoe is het gesteld met functioneel beheer?
• Hoe zie ik op termijn als wiskundedocent welk van de honderden leerobjecten rondom de stelling van pyhagoras het best is?

Momenteel is het mogelijk om de kwaliteit van de leerinhoud met sterren te classificeren. In de wandelgangen was na de discussie nog niet alle twijfel weggenomen. Enkele aanwezigen spraken over een aanvullende omgeving voor digitaal lesmateriaal. Hopelijk nemen aanpassingen in de nabije toekomst alle twijfel weg.

Studieinformatie gratis op je telefoon en je social media

Ingrediënten
Deze omschrijving van de workshop was voor mij het vertrekpunt om aan te schuiven.  Alle ingrediënten mbt onderwijs en wat de jeugd van tegenwoordig drijft waren aanwezig. De presentatoren: Peter Verhaegh (ROC West-Brabant) en Gijs Piscaer (StudyCall) verzorgden de presentatie. Via studycall is het mogelijk om korte berichten naar mobiel en sociale media over roosterwijzigingen en studievoortgang te versturen. Dat kan zelfs gratis via het verplicht zien van advertenties.

• Versturen naar telefoon en diverse social media.
• Koppelingen met roosterwijzigingen (magister ea) (op termijn) beschikbaar
• Gratis voor leerlingen, campagnes aanmaken via studycall website .

Op maat
Studenten maken zelf uit waar deze data getoond wordt. (facebook, twitter, hyves, sms,)  Berichtgeving betreft vacatures, roosterwijzigingen, schoolfeesten etc.
Maar ook voor BHV en brandmeldingen…. Studenten dienen 3 categorieën van kanalen aan te vinken waar de berichtgeving naar toe dient te gaan.
Er is een optie om geen advertenties te tonen. Oftewel die moet je afkopen.

Eerste ervaringen.
ROC westbrabant werkt met studycall. Peter Verhaegh verteld wat van de eerste ervaringen. De winst zit hem in last minuten berichtgeving aan student en medewerker. Bronbestanden met 06 nummers zijn in te lezen. Aanvullende of ontbrekende gegevens dienen door studenten achteraf ingevoerd te worden. Studenten geven aan geen last te hebben van de getoonde advertenties.

Een nadeel is dat met name docenten er last van hebben tijdens hun lessen. Na een gestuurd bericht grijpen alle studenten naar de telefoon. Kortom plannen wanneer je een bericht stuurt.

Waar ik nog te weinig van weet: “hoe zit dat nu met de opslag van al die persoonlijke data in social media? En waar blijft die data dan?”
Keertje in huis met marketing & communicatie over sparren..

Gevangen in de wolken

Keynote : Gevangen in de wolken (Fabrice Mous)
Zie ook: http://www.fabricemous.nl/index.php/archives/755

Het gevaar van “gratis clouddiensten”
‘You can check in in any time, but you can never leave‘ (Hotel California)

Hij stelt:
Cloudcomputing is een hype: oude wijn in nieuwe zakken. Echter ook al maken we gebruik van een oude proven techniek, de consequenties zijn veel groter.

1.  Cloudcomputing can be the mother of all lock-ins
2.  Op alle lagen van Cloudcomputing kom je Vendor lock-in tegen
3.  Riscomanagement is een voorwaarde om met Cloudcomputing aan de slag te gaan

Wat voorbeelden om de inhoud kracht bij te zetten.

1. iCloud
2. Goghead: Sloot clouddiensten. Users moesten maar zien hoe ze hun data exporteerden
3. Nirvanix: Een serverfout veroorzaakte permanente dataverlies voor 75% van hun betalende klanten

Ik krijg het gevoel bij het verhaal van een open deur waarbij men het risico loopt om over de drempel te vallen.
Hoe lang zal het duren voordat ook deze drempel  gestandaardiseerd is?

Gewoon even afwachten….

Onderwijscatalogus: is het iets of wordt het niets

De workshop “onderwijscatalogus” is er eentje die een tweetal keren in het programma van saMBO~ict voorkwam. De eerste sessie, woensdagavond, heb ik bijgewoond. Presentatoren: Eric Jongepier en Bert van Daalen.

Huidige status van het concept onderwijscatalogus:

Eric Jongepier spreekt van

•  een 0-1 achterstand
• De grootheid van de catalogus is moeilijk over te brengen.
• Onderwijsontwikkelaars kunnen er nagenoeg niet mee aan de slag
• De vertaalslag van het concept is te complex in applicaties weggezet.
• Dit levert problemen op qua gebruiksvriendelijkheid
• Concept versus product.

De grootheid van de catalogus heeft mensen afgeschrikt.
De op basis van een modulaire opbouw zou een implementatie beter haalbaar en begrijpbaar zijn. Om deze achterstand in te lopen is een clickable demo gebouwd (in flash). De demo is een stuk gecreëerd werkelijkheid. Geen volledige applicatie. Vanuit een drietal rollen wordt de catalogus belicht: onderwijsontwikkelaar, intaker en begeleider. Een duidelijk gestructureerd verhaal lardeert een gebouwde werkelijkheid. Naar mijn mening is zo een gestructureerd verheel wezenlijk om de catalogus over de toonbank te krijgen.
In de vragenronde kwam er nog een advies vanuit de aanwezigen boven drijven: Ga nog niet aan de gang met gegevens rondom je onderwijslogistiek, de benodigde data is niet binnen het instituut beschikbaar. De realiteit is ook dat men dit nog nergens voor elkaar heeft.

De presentatoren sloten af met een advies aan alle leveranciers : maak het concept van de catalogus eenvoudig en overdraagbaar. Organiseer invulwizards om op basis van je keuzes owp aan te maken.

De tijd zal het leren.

Opening van het congres in kruikenstad

Inleiding (Jan Bartling)
Jan bijt het spits af met een korte openingsrede. De inhoud is met name gefocused op een aantal speerpunten van saMBO~ict:

• CRM (Zie boekje Kennisnet)
• LiMBO (Leermiddelen in het MBO)
• Enterprise Service Bus
• De vindbaarheid van documenten in sharepoint (Taxonomie)
• Triple A: FO-encyclopedie binnenkort in Wiki-vorm beschikbaar

Workshop 01: Educatieve contentketen (Nico Verbey)
Nico neemt iedere aanwezige mee in de wereld van digitaal lesmateriaal.
Nodig is een

• moderne aantrekkelijke mix van leermiddelen
• voor flexibel en efficiënt onderwijs
• wat bestaat uit arrangementen van leerobjecten

Vindbaarheid/toegankelijkheid/bruikbaarheid
De aanwezigen worden ondergedompeld in de processen van de educatieve content keten, edurep, bijbehorende metadata. Het is verassend dat nagenoeg niemand van de aanwezigen weet wat edurep is. (Educatieve contentketen)

Vanuit kennisnet is Project: ECK2 opgestart. Binnen dit project wordt er gewerkt aan een vertaling van bovengenoemde contentketen naar een referentie architectuur. Nico geeft aan dat men nu in de fase aanbeland is om proeftuinen op te zetten. Deze op het gebied van digitaal lesmateriaal tbv MBO, VO en PO. Waar mbt het opzetten van de proeftuinen nu de aandacht naar uitgaat: Groen, Horeca, Handel en Nederlands + rekenen.

Een vraag die in de proeftuinen meegenomen zal worden is: “Wat zijn neutrale zoekitems voor het vinden van digitaal leermateriaal?”

• Kerntaken, werkprocessen (Risico: veranderende dossiers)
• Referentie niveau’s meijerink
• Thema’s

Hopelijk dat bij toekomstige congressen men wat meer weet van digitaal lesmateriaal en de ontsluiting ervan.
Nico, veel succes daarmee!